Менторство и развитие мотивации в бизнес-образовании
- 5 авг.
- 1 мин. чтения
Мини-серии РВК «Лидерство» — Эпизод 2: Менторство и бизнес-образование | Глава 2
В подкасте РВК кандидат физико-математических наук Лоран Джейкобс и экономист-практик, преподаватель микроэкономики Олег Белушкин рассматривают, как менторство и интерактивные форматы обучения помогают специалистам развивать собственные проекты.
Индивидуальный подход и менторство в обучении
Обсуждая взаимодействие со слушателями, основатель и руководитель iPavlov Лоран Джейкобс обращает внимание на то, что большинство студентов — это действующие сотрудники корпораций, воспринимающие учебу как инструмент достижения карьерных целей.
Преподаватель микроэкономики Олег Белушкин подтверждает, что степень активности учащихся различается: одни задают вопросы после занятий, а другие ограничиваются формальным выполнением требований. Чтобы вовлечь аудиторию, он организует дискуссии, распределяет роли и проводит конкурсы.
«Если человек вовлечен с первой лекции, он сохраняет этот настрой до самого конца программы», — поясняет Олег Белушкин.
Развитие стартапов и эволюция учебной мотивации
Затрагивая тему предпринимательства, эксперт с международным опытом в сфере ИИ Лоран Джейкобс интересуется, насколько часто среди слушателей встречаются создатели собственных технологических проектов. Олег Белушкин делится наблюдениями: со временем люди раскрываются и начинают делиться идеями своих стартапов.
Оценивая многолетний опыт наблюдения за образовательным процессом, эксперт в области машинного обучения отмечает динамику изменений:
«Интеллектуальный уровень и талант студентов остаются стабильно высокими, однако за последние семь-восемь лет заметно изменилась их внутренняя мотивация и ценностные ориентиры», — подчёркивает Лоран Джейкобс.
